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							   								© Behrendt und Rausch
							   														
									Biopsychologe Onur Güntürkün übers Lernen									'Erinnern ist das wahre Vergessen'
								
								'Wie funktioniert das Denken?' Das ist die zentrale Frage im Leben von Onur Güntürkün. Der Biopsychologe erforscht das Gehirn, u.a. anhand von Experimenten mit Tauben. Auf der Learntec 2016 hielt der Wissenschaftler einen viel beachteten Vortrag. managerSeminare traf ihn hernach zum Interview.  zum Artikel
							
									Axel Koch über misslungenen Lerntransfer									'Führungskräfte stehlen sich aus Bequemlichkeit aus ihrer Verantwortung'
								
								Fast jeder kennt das Phänomen: Die Firma hat ein bis zwei Tage Training bezahlt. Das Seminar war gut. Der Wille ist da, das Gelernte in die Tat umzusetzen. Aber, was passiert ist – nichts. Nur den wenigsten gelingt es tatsächlich, nach einer Weiterbildung neues Wissen oder neue Fertigkeiten wie selbstverständlich in den Arbeitsalltag zu integrieren.  zum Artikel
							
									Neues aus der Lernforschung									Bizarres Begreifen
								
								Obwohl die Lernforschung mittlerweile fast 100 Jahre auf dem Buckel hat, ist sie immer noch äußerst agil. Jedes Jahr führen Wissenschaftler Hunderte von Experimenten durch, um herauszufinden, wie Lernen leichter läuft. Fünf neuere Ergebnisse, die im ersten Moment kurios klingen, die es sich aber lohnt, genauer zu betrachten.  zum Artikel
							
									Humboldt 2.0									Lernen für ein neues Zeitalter
								
								Kreativität, Initiative, emotionale Intelligenz: Im digitalen Zeitalter brauchen Berufstätige andere Kompetenzen als bisher. Um für jeden das Beste herauszuholen, muss sich die Weiterbildung ändern: An die Stelle starrer Kurse treten Lernformen, die den Wissenserwerb individualisieren und enger mit der Arbeit verzahnen.  zum Artikel
							
									Do-it-yourself-Weiterbildung									Die Lernrebellen
								
								Weniger feste Formen und Vorgaben, mehr Selbstbestimmung und Selbstverantwortung – das wünschen sich immer mehr Lernende. Der Zeitgeistwandel wird der Welt der universitären und beruflichen Weiterbildung ein neues Gesicht geben. Nicht allmählich, sondern ziemlich plötzlich. Erste Züge sind schon deutlich zu erkennen.  zum Artikel
							
									Gunter Dueck im 'characters'									'Früher oder später bekomme ich alles hin'
								
								Im Interview erzählt Gunter Dueck, welcher beruflichen Herausforderung er sich gern stellen würde, wie sein Arbeitsplatz aussieht und was er als nächstes lernen will.  zum Artikel
							
									Von wegen ...									Lerntypen
								
								Wie funktioniert Lernen bei Ihnen am besten? Folgen Sie am liebsten in konzentrierter Seminaratmosphäre einer Präsentation, während Sie sich Notizen machen? Ziehen Sie es vielleicht vor, in der Kleingruppe engagiert über ein Thesenpapier zu diskutieren? Oder versuchen Sie lieber alleine, einen komplizierten Text zu verstehen, mit Musik im Ohr und einer Tasse Kaffee?  zum Artikel
							
									Selbstlernen									Dranbleiben!
								
								Freie Zeiteinteilung und maximale Flexibilität - die Verheißungen von Fernstudiengängen und Online-Kursen klingen gut. Allerdings sind die Vorteile flexibler Lernmethoden gleichzeitig deren Pferdefüße: Man lernt meist allein zu Haus, man muss sich selbst motivieren, schlicht: Gefragt ist Selbstlernkompetenz. Wie lässt sich diese aufbauen? Wie das Selbstlernen lernen?  zum Artikel
							
									Vision Summit 2013									Neue Modelle gegen alte Mentalitäten
								
								Die klassische Schul- und Weiterbildung bringt uns nicht mehr weiter, waren sich die Teilnehmer beim Vision Summit Anfang September in Berlin einig. Im Mittelpunkt der Veranstaltung standen Modelle, die aus (zukünftigen) Mitarbeitern eigenständig denkende Menschen mit Social Skills und sozialem Bewusstsein machen wollen. Das Problem: In vielen Betrieben ist genau das - allen Lippenbekenntnissen zum Trotz - bis heute nicht erwünscht.  zum Artikel
							
									Lernforschung									Schlau durch Schlaf
								
								Der Traum vom 'Lernen im Schlaf' galt bis vor Kurzem noch als unerfüllbar. Allzu enttäuschend waren die Versuche mit Schlaflerntools ausgefallen, die die unangestrengte Wissensaufnahme während der Nacht versprachen. Heute jedoch darf wieder geträumt werden. Neurowissenschaftler haben im Zuge ihrer Grundlagenforschung einiges herausgefunden, was uns eine neue Ära der Schlaflerntechniken bescheren könnte. Diesmal allerdings solcher, die auf wissenschaftlich sicheren Füßen stehen.  zum Artikel
							
									Medienpädagogin im Interview									'Nicht jeder kann selbstorganisiert lernen'
								
								Selbstorganisiertes Lernen ist jedem jederzeit möglich. So lautet eines der Web-2.0-Mantras. Gabi Reinmann hat sich in ihrem Blog eDenkarium kritisch mit dieser Annahme auseinandergesetzt. Die Professorin für Medienpädagogik ist überzeugt: Selbstorganisiertes Lernen ist eine Aufgabe, auf die Lernende vorbereitet und bei der sie gefördert werden müssen. managerSeminare hat nachgefragt.  zum Artikel
							
									Weiterbildung 50plus									Lernszenarien für Ältere
								
								Ältere Mitarbeiter rücken dank des demografischen Wandels verstärkt in den Fokus der Personalentwicklung. Doch wie genau lernt die Generation 50plus? Wie müssen Weiterbildungsmaßnahmen für diese Zielgruppe aussehen? Christina Jonas und Eva Ullmann liefern Antworten aus der aktuellen Hirnforschung und stellen Ideen für altersgerechte Lernszenarien vor.  zum Artikel
							
									Personal Learning Environment									Cockpit fürs Lernen
								
								Experten sind sich einig: Web 2.0 hat das Lernen verändert. Statt sich von Trainern berieseln zu lassen, nehmen viele Menschen ihre fachliche und persönliche Entwicklung selbst in die Hand – via Communitys oder Weblogs, am Arbeitsplatz ebenso wie zu Hause. Einen Rahmen für diese neuen Lernwege könnten Personal Learning Environments bieten – ein technisch-didaktisches Konzept, das den Lernenden und seine Bedürfnisse in den Mittelpunkt rückt.  zum Artikel
							
									Online Educa 2006									George Siemens: „The nature of knowledge is changing“
								
								Noch drei Monate bis zur Online Educa im November 2006. Während hinter den Kulissen an der finalen Version des Programms der internationalen Konferenz für technologisch gestützte Aus- und Weiterbildung gefeilt wird, steht der Keynote-Sprecher für die Eröffnungsveranstaltung bereits fest: George Siemens, kanadischer e-Learning-Experte und Gründer der Learning Lab Complexive Systems Inc. Sein Thema: The Changing Nature of Knowledge. Im Gespräch mit managerSeminare e-le@rning erklärt er, wie sich Wissen im Laufe der vergangenen Dekaden verändert hat - und welche Konsequenzen diese Veränderungen für das Lernen haben.  zum Artikel
							
									e-Learning-Studien									Auf den Lerner kommt es an
								
								Was trägt zur optimalen Gestaltung von e-Learning-Angeboten bei? Anhand von Lerntypologien wollen zwei aktuelle Studien dieser Frage näher kommen. Während die eine Untersuchung auf die Charakteristika verschiedener Lerntypen als Hilfe für die Einführung von e-Learning verweist, konzentriert sich die andere auf die Bedürfnisse bereits erfahrener e-Learning-Nutzer.  zum Artikel
							
									Weiterbildungsmanagement									Projektfahrplan fürs Lehren und Lernen
								
								So ehrgeizig Bildungsmaßnahmen in der Regel sind - viele scheitern, und das aus einem banalen Grund: Sie sind nicht durchdacht geplant. Den Unternehmen entstehen dadurch jährlich Millionen-Verluste, so die Einschätzung von Dr. Olaf Bärenfänger. Sein Vorschlag, wie dem entgegenzuwirken ist: Lernprojekte wie Projekte planen - d.h. die erprobten Regeln des Projektmanagements anwenden! Für managerSeminare schildert er einen beispielhaften Planungsablauf.  zum Artikel
							
									Lernstile									Typgerecht trainieren
								
								Die Seminarinhalte stimmen, die Tagesform des Trainers stimmt, der Raum ist okay - und trotzdem kommt das Training an einem bestimmten Tag nicht an. Wer das kennt, hat vermutlich das Wichtigste außer acht gelassen: die Individualität und den Lernstil der Teilnehmer. Woran erkennt man, wie welcher Teilnehmer bedient werden will? Und wie bringt man verschiedene Lern-Bedürfnisse unter einen Hut?  zum Artikel
							
									e-Learning									Pioniere gesucht
								
								Noch immer befindet sich die w-Learning-Branche im Umbruch, gekennzeichnet von Zusammenschlüssen, Aufkäufen oder Insolvenzen. Trotz der noch jungen e-Learning-Historie bietet der Anbieter-Markt Stoff für zahlreiche Diskussionen. Dabei verliert der Kunde auf der Suche nach der richtigen Verbindung von Training und Technologie schnell den Überblick. Eine Vorstellung der wichtigsten Anbieter für die betriebliche Anwendung hilft, den Durchblick zu behalten.  zum Artikel
							
									Best-Ager-Training									Wenn Oldies lernen
								
								Die Notwendigkeit lebenslangen Lernens bringt es mit sich: Immer mehr 50-Jährige drücken die Schulungsbank - und verlangen vom Trainer besondere Aufmerksamkeit. Denn die “Alten” trauen sich nichts zu, glauben nicht an ihre Lernfähigkeit, verhalten sich besonders vorsichtig und bedächtig... Wie können sich Trainer auf die Bedürfnisse älterer Teilnehmer einstellen? Erprobte Methoden von Trainerin Ina Baritsch.  zum Artikel
							
									Weiterbildung									Konzept Selbstlernen
								
								Das Lernen zu lernen gilt als die entscheidende Schlüsselqualifikation. Häufig wird diese Kompetenz jedoch als existent vorausgesetzt und übersehen, dass sie erst entwickelt werden muss. Der folgende Beitrag und der zugehörige Erfahrungsbericht beleuchten den Weiterbildungsstudiengang Qineb der Justus-Liebig-Universität Gießen, der versucht, diese didaktische Leerstelle zu füllen.  zum Artikel
							
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