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21 Inputs gefunden
zum Fachbeitrag: Modelle zu Kommunikation, Zusammenarbeit und Führung der NHS (Neue Hamburger Schule)

Modelle zu Kommunikation, Zusammenarbeit und Führung der NHS (Neue Hamburger Schule)

Der Coachingprozess gibt häufig auch Anlass, über Kommunikation zu reflektieren. Ebenso sind Zusammenarbeit und Führung immer wieder Thema. Daher werden hier zu diesen drei Inhalten speziell darauf bezogene Modelle vorgestellt, die als weitere Analyse- und Bewertungsstruktur zur Identifikation und Reflexion von Ressourcen einsetzbar sind. zum Fachbeitrag

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Der Coachingprozess gibt häufig auch Anlass, über Kommunikation zu reflektieren. Ebenso sind Zusammenarbeit und Führung immer wieder Thema. Daher werden hier zu diesen drei Inhalten speziell darauf bezogene Modelle vorgestellt, die als weitere Analyse- und Bewertungsstruktur zur Identifikation und Reflexion von Ressourcen einsetzbar sind. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Coaching-Konzept: Ich-Du- und Ich-Es-Orientierung
Birgit Minor

Coaching-Konzept: Ich-Du- und Ich-Es-Orientierung

Das Modell beschreibt zwei Arten, wie Menschen sich wesentlich fühlen und Beziehungen gestalten. Beide Ausrichtungen unterscheiden sich voneinander in der Art und Weise, wie sie sich aufeinander beziehen und sich als wertvoll erleben. Beide Aspekte sind in allen Menschen angelegt, wobei ein Aspekt meist bevorzugt wird. In einer gelingenden Professions- und Privatbeziehung sind beide Aspekte bedeutsam. zum Fachbeitrag

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Das Modell beschreibt zwei Arten, wie Menschen sich wesentlich fühlen und Beziehungen gestalten. Beide Ausrichtungen unterscheiden sich voneinander in der Art und Weise, wie sie sich aufeinander beziehen und sich als wertvoll erleben. Beide Aspekte sind in allen Menschen angelegt, wobei ein Aspekt meist bevorzugt wird. In einer gelingenden Professions- und Privatbeziehung sind beide Aspekte bedeutsam. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Neue Hamburger Schule: Teamcoaching - Grundsätzliches

Neue Hamburger Schule: Teamcoaching - Grundsätzliches

Damit die Teammitglieder eine gemeinsame Grundlage erhalten, um die unterschiedlichen Wahrnehmungen und Sichtweisen aller zu strukturieren, helfen hierbei Modelle bei der Strukturierung. Als Analyse- und Bewertungsstrukturen für den Teamcoachingprozess sind drei Modelle besonders prominent zu berücksichtigen: Das Johari-Fenster, Teamentwicklungsphasen nach Tuckman und Stufen der Konflikteskalation nach Glasl. Worauf bei der Vorbereitung auf ein Teamcoaching zu achten ist, lesen Sie hier. zum Fachbeitrag

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Damit die Teammitglieder eine gemeinsame Grundlage erhalten, um die unterschiedlichen Wahrnehmungen und Sichtweisen aller zu strukturieren, helfen hierbei Modelle bei der Strukturierung. Als Analyse- und Bewertungsstrukturen für den Teamcoachingprozess sind drei Modelle besonders prominent zu berücksichtigen: Das Johari-Fenster, Teamentwicklungsphasen nach Tuckman und Stufen der Konflikteskalation nach Glasl. Worauf bei der Vorbereitung auf ein Teamcoaching zu achten ist, lesen Sie hier. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Intuitions-Coaching: Somatische Marker – das Empfangssystem

Intuitions-Coaching: Somatische Marker – das Empfangssystem

Die Theorie der somatischen Marker beschreibt unser emotionales Erfahrungsgedächtnis. Jede Erfahrung, die wir machen und die mit stärkeren Gefühlen verbunden ist, wird direkt in dieses Gedächtnissystem eingespeist. Hier werden die somatischen Marker genauer beleuchtet und zwei Übungen vorgestellt, um kleine Entscheidungen sehr schnell intuitiv treffen zu können. zum Fachbeitrag

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Die Theorie der somatischen Marker beschreibt unser emotionales Erfahrungsgedächtnis. Jede Erfahrung, die wir machen und die mit stärkeren Gefühlen verbunden ist, wird direkt in dieses Gedächtnissystem eingespeist. Hier werden die somatischen Marker genauer beleuchtet und zwei Übungen vorgestellt, um kleine Entscheidungen sehr schnell intuitiv treffen zu können. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Coaching-Konzept: Lehrcoaching für strukturiertes Vorgehen
Günther Mohr

Coaching-Konzept: Lehrcoaching für strukturiertes Vorgehen

Es handelt sich um ein Lehrkonzept, das eine grundlegende Strukturierung für Coachinggespräche zu Beginn des Coachingprozesses vermittelt. Methodisch wird ein strukturiertes und visualisiertes Verfahren eingeübt. Es integriert Grundideen der Transaktionsanalyse, der systemischen Ansättze von Peter Senge und Steve de Shazer sowie von Schulz von Thun. zum Fachbeitrag

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Es handelt sich um ein Lehrkonzept, das eine grundlegende Strukturierung für Coachinggespräche zu Beginn des Coachingprozesses vermittelt. Methodisch wird ein strukturiertes und visualisiertes Verfahren eingeübt. Es integriert Grundideen der Transaktionsanalyse, der systemischen Ansättze von Peter Senge und Steve de Shazer sowie von Schulz von Thun. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Coaching-Konzept: Person - Rolle - Organisation
Eric Lippmann

Coaching-Konzept: Person - Rolle - Organisation

Dieses Konzept eignet sich als Landkarte, welche zum Verständnis von Rollenerwartungen dient. Sehr häufig sind die Ziele der Organisation und die Ziele der Personen, nicht voll deckungsgleich. Probleme und Konflikte entstehen, wenn Erwartungen bestehen und daraus Handlungen erfolgen, die für das Erreichen der jeweils anderen Ziele im Widerspruch stehen. Ein Orientierungsrahmen dazu bildet dieses Rollenmodell. zum Fachbeitrag

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Dieses Konzept eignet sich als Landkarte, welche zum Verständnis von Rollenerwartungen dient. Sehr häufig sind die Ziele der Organisation und die Ziele der Personen, nicht voll deckungsgleich. Probleme und Konflikte entstehen, wenn Erwartungen bestehen und daraus Handlungen erfolgen, die für das Erreichen der jeweils anderen Ziele im Widerspruch stehen. Ein Orientierungsrahmen dazu bildet dieses Rollenmodell. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Coaching-Konzept: Initialisieren von sinnvollem Handeln in komplexen Welten
Marita Schermer

Coaching-Konzept: Initialisieren von sinnvollem Handeln in komplexen Welten

Das Konzept beschreibt, wie wir durch Ko-Kreation komplexen Organisationsprozessen begegnen können: Die kollektive Weisheit ermöglicht mit einer gemeinsamen Sinn-Orientierung in einem selbst organisierten Rahmen bessere Handlungsmöglichkeiten. zum Fachbeitrag

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Das Konzept beschreibt, wie wir durch Ko-Kreation komplexen Organisationsprozessen begegnen können: Die kollektive Weisheit ermöglicht mit einer gemeinsamen Sinn-Orientierung in einem selbst organisierten Rahmen bessere Handlungsmöglichkeiten. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Coaching-Konzept: Intuition und Spiegelungsübungen
Ilka Schwering

Coaching-Konzept: Intuition und Spiegelungsübungen

Das Konzept der Intuition ergänzt die bewusst-methodischen Kompetenzen eines Coachs gezielt um die Schulung und Nutzung der intuitiv-unbewussten Wahrnehmungen. Die Arbeit mit Spiegelungsübungen ermöglicht es angehenden Coachs, diese zusätzliche Ebene in ihr professionelles Repertoire zu integrieren und so neue Handlungsoptionen für ihre Arbeit zu gewinnen, speziell für komplexe Situationen. Die „Themen hinter den Themen“ werden sichtbar. zum Fachbeitrag

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Das Konzept der Intuition ergänzt die bewusst-methodischen Kompetenzen eines Coachs gezielt um die Schulung und Nutzung der intuitiv-unbewussten Wahrnehmungen. Die Arbeit mit Spiegelungsübungen ermöglicht es angehenden Coachs, diese zusätzliche Ebene in ihr professionelles Repertoire zu integrieren und so neue Handlungsoptionen für ihre Arbeit zu gewinnen, speziell für komplexe Situationen. Die „Themen hinter den Themen“ werden sichtbar. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Was genau ist eigentlich Coaching?

Was genau ist eigentlich Coaching?

Für den Begriff 'Coaching' gibt es mittlerweile so viele verschiedene Definitionen wie Angebote. Was augenfällig ist: Wenn man Personalmanager und Coaches befragt, was diese unter Coaching verstehen, stellt man fest, dass sich das Coaching-Verständnis dieser beider Gruppen teilweise erheblich voneinander unterscheidet. Wir stellen Ihnen die wichtigsten Definitionen vor und geben Ihnen ein Klassifizierungsmodell an die Hand. zum Fachbeitrag

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Für den Begriff 'Coaching' gibt es mittlerweile so viele verschiedene Definitionen wie Angebote. Was augenfällig ist: Wenn man Personalmanager und Coaches befragt, was diese unter Coaching verstehen, stellt man fest, dass sich das Coaching-Verständnis dieser beider Gruppen teilweise erheblich voneinander unterscheidet. Wir stellen Ihnen die wichtigsten Definitionen vor und geben Ihnen ein Klassifizierungsmodell an die Hand. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Coaching-Konzept: Reifegradmodell für OE- und Change-Prozesse
Bernd Schmid, Thorsten Veith

Coaching-Konzept: Reifegradmodell für OE- und Change-Prozesse

Das hier beschriebene Reifegradmodell ermöglicht eine fundierte Einschätzung, ob Organisationen und Personen bereit sind für anstehende OE- und Change-Vorhaben. Mithilfe spezifischer Fragen wird eine angeleitete Reflexion im Vorfeld und Verlauf von Veränderungsprozessen angeregt und so der Reifegrad greif- und einschätzbar. zum Fachbeitrag

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Das hier beschriebene Reifegradmodell ermöglicht eine fundierte Einschätzung, ob Organisationen und Personen bereit sind für anstehende OE- und Change-Vorhaben. Mithilfe spezifischer Fragen wird eine angeleitete Reflexion im Vorfeld und Verlauf von Veränderungsprozessen angeregt und so der Reifegrad greif- und einschätzbar. zum Fachbeitrag

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