Wo Didaktik auf Tücken der Technik trifft

Das Jahr 2020 zwang das Gros der Weiterbildungsprofessionals in Sachen Online-Training zum berühmten „Sprung ins kalte Wasser”. Ging es bis dato selbst bei den digitalaffinen Trainerinnen und Trainern eher um den Aspekt „Welche Inhalte kann ich gegebenenfalls auch online vermitteln?”, so lautete die Fragestellung nunmehr: „Wie schaffe ich es, meine Inhalte möglichst komplett auf online umzustellen?” Und das ist eine Frage von explizit anderer Qualität. Neben den technischen waren auch die didaktischen Hürden für viele ein neues Lernfeld. An gewohnte Arbeitsroutinen und Erfahrungswerte aus dem Präsenztraining ließ sich eben nicht mehr so ohne Weiteres andocken.

Welche konkrete Technik wie intensiv genutzt wird, war daher nur ein Aspekt, den die aktuelle Trendstudie des Verlags managerSeminare beleuchtete. Die insgesamt 816 Weiterbildungsprofessionals gaben darüber hinaus auch Auskunft über ihre persönlichen Erkenntnisse und Erfahrungen, wo sie die didaktischen Grenzen und Möglichkeiten des Online-Trainings verorten und auf welche Schwierigkeiten sie dabei gestoßen sind.

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