Betriebliches Lernen funktioniert aus vielen Gründen nicht so, wie es soll. Nicht nur, dass die üblichen Lernszenarien nicht mit dem Tempo und den Inhalten der neuen Arbeitswelt mithalten können, sie sind auch viel zu weit weg von der praktischen Arbeit. Viele Mitarbeitende sind zudem durch ungünstige Erfahrungen negativ eingestellt, wenn es ums Lernen geht. Ein neuer Ansatz knüpft an der Beobachtung an, dass Lernen leichter von der Hand geht und konkreten Nutzen zeitigt, wenn es nicht in Seminaren, sondern bei der Lösung spannender Probleme erworben wird, etwa dem Bau eines Baumhauses. Im Value-creation Oriented Learning (VOL) ist daher nicht von Lernen die Rede. Vielmehr werden sogenannte Challenges ausgeschrieben, auf die sich Mitarbeitende bewerben können. In diesen Herausforderungen entwickeln sie neue Produkte, lösen Probleme oder innovieren Prozesse. Das Lernen geschieht damit quasi nebenbei, in der Praxis, und das Unternehmen profitiert zusätzlich von den Ergebnissen der Lernprojekte. Der Text beschreibt, wie solche Szenarien aufgestellt werden können.