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zum Fachbeitrag: Trainingsspiele: Wie verarbeite ich passgenau Lernstoff in Spiele?
Hier gehen die Autoren der Frage nach, was Passgenauigkeit bedeutet und was passgenaue Spiele bewirken. Dabei sollten Sie bestimmte Kriterien beachten, damit Sie erfolgreich die Spiele passgenau einsetzen. Sie erhalten Beispiele, wie Sie schrittweise die Lerninhalte in Spiele umsetzen können. zum Fachbeitrag

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Hier gehen die Autoren der Frage nach, was Passgenauigkeit bedeutet und was passgenaue Spiele bewirken. Dabei sollten Sie bestimmte Kriterien beachten, damit Sie erfolgreich die Spiele passgenau einsetzen. Sie erhalten Beispiele, wie Sie schrittweise die Lerninhalte in Spiele umsetzen können. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Schwierige Situationen im Training meistern
Wie Sie durch Kenntnisse von Gruppenprozessen schwierige Situationen im Training einordnen und ihnen wirkungsvoll begegnen können, zeigt das Kapitel 'Von Fettnäpfchen, Maurern, Co-Trainern und anderen Schwierigkeiten' des Praxishandbuchs für Verhaltenstrainer. Anhand eines konkreten Beispiels werden leicht umsetzbare Handlungstipps und Lösungsmöglichkeiten gegeben. zum Fachbeitrag

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Wie Sie durch Kenntnisse von Gruppenprozessen schwierige Situationen im Training einordnen und ihnen wirkungsvoll begegnen können, zeigt das Kapitel 'Von Fettnäpfchen, Maurern, Co-Trainern und anderen Schwierigkeiten' des Praxishandbuchs für Verhaltenstrainer. Anhand eines konkreten Beispiels werden leicht umsetzbare Handlungstipps und Lösungsmöglichkeiten gegeben. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Team-Workshop: Themen besprechen, konkretisieren und entscheiden
Damit Ergebnisse aus dem Workshop in die Praxis umgesetzt werden, bedarf es genauer Absprachen. Die Autoren stellen hier kurz die LOP-Liste vor, die festhält, welche Vereinbarungen im Team getroffen wurden und macht transparent, wer für was zuständig ist. zum Fachbeitrag

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Damit Ergebnisse aus dem Workshop in die Praxis umgesetzt werden, bedarf es genauer Absprachen. Die Autoren stellen hier kurz die LOP-Liste vor, die festhält, welche Vereinbarungen im Team getroffen wurden und macht transparent, wer für was zuständig ist. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Teilnehmer motivieren: Neugierig machen, belohnen oder bestrafen?
Jedes noch so große Bemühen, ein gutes Seminar zu gestalten, wird nicht erfolgreich sein, wenn die Teilnehmer nicht ausreichend motiviert sind, sich auf die Lerninhalte und das methodische Vorgehen einzulassen. Der Idealfall liegt vor, wenn die Teilnehmer von sich aus mit großem Interesse beim Seminar mitmachen. Das ist leider nicht immer der Fall... - Wir verraten, wie Sie die Motivation Ihrer Teilnehmer fördern können. zum Fachbeitrag

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Jedes noch so große Bemühen, ein gutes Seminar zu gestalten, wird nicht erfolgreich sein, wenn die Teilnehmer nicht ausreichend motiviert sind, sich auf die Lerninhalte und das methodische Vorgehen einzulassen. Der Idealfall liegt vor, wenn die Teilnehmer von sich aus mit großem Interesse beim Seminar mitmachen. Das ist leider nicht immer der Fall... - Wir verraten, wie Sie die Motivation Ihrer Teilnehmer fördern können. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Die Motivation von Seminarteilnehmern fördern
Jedes noch so große Bemühen, ein gutes Seminar zu gestalten, wird nicht erfolgreich sein, wenn die Teilnehmer nicht ausreichend motiviert sind, sich auf die Lerninhalte und das methodische Vorgehen einzulassen. Der Idealfall liegt vor, wenn die Teilnehmer von sich aus mit großem thematischen Interesse am Seminar teilnehmen. Das ist leider nicht immer der Fall. zum Fachbeitrag

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Jedes noch so große Bemühen, ein gutes Seminar zu gestalten, wird nicht erfolgreich sein, wenn die Teilnehmer nicht ausreichend motiviert sind, sich auf die Lerninhalte und das methodische Vorgehen einzulassen. Der Idealfall liegt vor, wenn die Teilnehmer von sich aus mit großem thematischen Interesse am Seminar teilnehmen. Das ist leider nicht immer der Fall. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Effektiv präsentieren im Seminar
Wenn Sie im Seminar vorne stehen und Informationen vermitteln, entscheiden Ihre Teilnehmer selbst, ob sie Ihnen die volle Aufmerksamkeit zukommen lassen oder nicht. Sorgen Sie also stets für eine ausreichende Präsenz im Seminarraum. Hierzu gehört unmittelbar die Art, wie Sie verbal und nonverbal Ihren Lehrstoff vermitteln, was direkten Einfluss darauf hat, wie gut Ihre Teilnehmer Ihnen zuhören und den Lehrstoff aufnehmen können. zum Fachbeitrag

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Wenn Sie im Seminar vorne stehen und Informationen vermitteln, entscheiden Ihre Teilnehmer selbst, ob sie Ihnen die volle Aufmerksamkeit zukommen lassen oder nicht. Sorgen Sie also stets für eine ausreichende Präsenz im Seminarraum. Hierzu gehört unmittelbar die Art, wie Sie verbal und nonverbal Ihren Lehrstoff vermitteln, was direkten Einfluss darauf hat, wie gut Ihre Teilnehmer Ihnen zuhören und den Lehrstoff aufnehmen können. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Ein Rhetorikseminar richtig planen
Rhetorikseminare werden immer gerne gebucht und besucht. Wer sein Trainerrepertoire in diese Richtung ausweiten möchte, muss jedoch nicht nur ein guter Rhetoriker sein, sondern auch Rhetoriktrainings sinnvoll gestalten können. Wir verraten, wie Sie ein Rhetorikseminar organisatorisch und didaktisch erfolgreich vorbereiten und geben Ihnen dafür praxiserprobte Tipps und Checklisten an die Hand. zum Fachbeitrag

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Rhetorikseminare werden immer gerne gebucht und besucht. Wer sein Trainerrepertoire in diese Richtung ausweiten möchte, muss jedoch nicht nur ein guter Rhetoriker sein, sondern auch Rhetoriktrainings sinnvoll gestalten können. Wir verraten, wie Sie ein Rhetorikseminar organisatorisch und didaktisch erfolgreich vorbereiten und geben Ihnen dafür praxiserprobte Tipps und Checklisten an die Hand. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Trainingsspiele: Wie handeln in schwierigen Situationen?
Was können Sie tun, wenn Sie plötzlich auf eine schwierige Situation stoßen, wie z.B. ein unmöglicher Seminarraum oder aggressive Teilnehmer? Die Autoren bieten eine Sammlung von 10 Strategietipps, die sich in Trainingssituationen bewährt haben. Sehen Sie diese als eine grobe Richtlinie oder als Leitgedanken. Das Feintuning bleibt Ihnen überlassen. zum Fachbeitrag

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Was können Sie tun, wenn Sie plötzlich auf eine schwierige Situation stoßen, wie z.B. ein unmöglicher Seminarraum oder aggressive Teilnehmer? Die Autoren bieten eine Sammlung von 10 Strategietipps, die sich in Trainingssituationen bewährt haben. Sehen Sie diese als eine grobe Richtlinie oder als Leitgedanken. Das Feintuning bleibt Ihnen überlassen. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Kreative Seminargestaltung: Wie Sie Ihre Seminarteilnehmer überraschen
Wie oft haben Ihre Teilnehmer schon diesen Beginn erlebt: Wenn sie zum ersten Mal den Seminarraum betreten, heißt sie der Trainer mit Handschlag willkommen. Am Flipchart steht 'Herzlich willkommen!' mit einem gemalten Herz, auf einem Tischchen sind die Namenskarten ordentlich ausgelegt... - Warum überraschen Sie nicht einmal Ihre Teilnehmer gleich zu Beginn mit einer ungewöhnlichen Aktion? So begeistern Sie sie und finden einen lebhaften Einstieg ins Thema! zum Fachbeitrag

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Wie oft haben Ihre Teilnehmer schon diesen Beginn erlebt: Wenn sie zum ersten Mal den Seminarraum betreten, heißt sie der Trainer mit Handschlag willkommen. Am Flipchart steht 'Herzlich willkommen!' mit einem gemalten Herz, auf einem Tischchen sind die Namenskarten ordentlich ausgelegt... - Warum überraschen Sie nicht einmal Ihre Teilnehmer gleich zu Beginn mit einer ungewöhnlichen Aktion? So begeistern Sie sie und finden einen lebhaften Einstieg ins Thema! zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Trainer-Update: Lernpsychologie
Der Autor räumt mit einigen Mythen der Lernpostulate auf und erläutert wie das Gehirn laut Gehirnforschung funktioniert. Sollen Lerninhalte dauerhaft verankert werden, sollten Trainer ihre Seminarkonzepte auf die Erfordernisse der Lernprozesse des Gehirns ausrichten. Wie das gelingen kann, wird hier skizziert und in weiteren Kapiteln vertieft und mit passenden Methoden unterstützt. zum Fachbeitrag

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Der Autor räumt mit einigen Mythen der Lernpostulate auf und erläutert wie das Gehirn laut Gehirnforschung funktioniert. Sollen Lerninhalte dauerhaft verankert werden, sollten Trainer ihre Seminarkonzepte auf die Erfordernisse der Lernprozesse des Gehirns ausrichten. Wie das gelingen kann, wird hier skizziert und in weiteren Kapiteln vertieft und mit passenden Methoden unterstützt. zum Fachbeitrag

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