225 Inputs gefunden

zum Fachbeitrag Krisen-Coaching: Die Wirklichkeit - sollte sich verändern
Treten Klient und Coach in den Arbeitsprozess ein, dann sollten sie sich vor dem Hintergrund des Konstruktivismus bewusst sein, dass die Wirklichkeit des Coachs eine andere ist, als die des Klienten. Die Autoren plädieren dafür den belasteten Klienten durch psychologische Modelle ihre emotionale Lage zu verdeutlichen. Hier werden Methoden vorgestellt, die Einsichten ermöglichen. zum Fachbeitrag

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Treten Klient und Coach in den Arbeitsprozess ein, dann sollten sie sich vor dem Hintergrund des Konstruktivismus bewusst sein, dass die Wirklichkeit des Coachs eine andere ist, als die des Klienten. Die Autoren plädieren dafür den belasteten Klienten durch psychologische Modelle ihre emotionale Lage zu verdeutlichen. Hier werden Methoden vorgestellt, die Einsichten ermöglichen. zum Fachbeitrag Krisen-Coaching: Die Wirklichkeit - sollte sich verändern

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zum Fachbeitrag Unternehmenstheater: Wie entwickelt man ein Stück?
Hier wird der Frage nachgegangen, welche Elemente wichtig für ein fesselndes Theaterstück oder -szene sind. Der Anfang sollte bereits so gestaltet sein, dass der Zuschauer mit Interesse bei der Geschichte ist. Dann braucht es einen Spannungsbogen und ein Finale. Wie dies alles vom Rohbau bis zum fertigen Stück entwickelt wird, lesen Sie in diesem Beitrag. zum Fachbeitrag

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Hier wird der Frage nachgegangen, welche Elemente wichtig für ein fesselndes Theaterstück oder -szene sind. Der Anfang sollte bereits so gestaltet sein, dass der Zuschauer mit Interesse bei der Geschichte ist. Dann braucht es einen Spannungsbogen und ein Finale. Wie dies alles vom Rohbau bis zum fertigen Stück entwickelt wird, lesen Sie in diesem Beitrag. zum Fachbeitrag Unternehmenstheater: Wie entwickelt man ein Stück?

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zum Fachbeitrag Transfer-Konzept: Beispiel für die Transferförderung nach dem Seminar
Zum einen geht es um die Vermittlung von Führungsgrundlagen für Führungskräfte der unteren Ebene. Zum anderen möchte der Auftraggeber den Informationsfluss verbessern und die Vorgesetzten der Teilnehmer als Lernunterstützer mit ins Boot holen. Wie hier das 4-monatige Trainings- und Transferkonzept gestaltet wurde, lesen Sie in diesem ausführlichen Beitrag. Mit zahlreichen Arbeitshilfen. zum Fachbeitrag

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Zum einen geht es um die Vermittlung von Führungsgrundlagen für Führungskräfte der unteren Ebene. Zum anderen möchte der Auftraggeber den Informationsfluss verbessern und die Vorgesetzten der Teilnehmer als Lernunterstützer mit ins Boot holen. Wie hier das 4-monatige Trainings- und Transferkonzept gestaltet wurde, lesen Sie in diesem ausführlichen Beitrag. Mit zahlreichen Arbeitshilfen. zum Fachbeitrag Transfer-Konzept: Beispiel für die Transferförderung nach dem Seminar

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zum Fachbeitrag Studie: Anlässe fürs Business-Coaching
Die Vorbereitung auf neue Aufgaben, der Ausgleich von Verhaltensdefiziten oder auch die Steigerung von Motivaton sind nur einige von vielen verschiedenen Coaching-Anlässen, die von Personalmanagern, Klienten und Coaches genannt werden. Aber welche Anlässe, Ziele und Themen sind tatsächlich ausschlaggebend für ein Coaching? Und welche Trends lassen sich daraus für den Coaching-Markt ableiten? Hier finden Sie Antworten. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag Unternehmenstheater: Szenen wirkungsvoll umsetzen
Eine Szene in Szene setzen ist so etwas wie eine Verkaufssituation: Dem Publikum wird eine Idee, eine Geschichte, eine Botschaft verkauft. Hier haben die Autorinnen Ideen, Gedanken, Erfahrungen und Einblicke in die Mittel der Inszenierung zusammengestellt. Lesen Sie, wie Sie Botschaften kreativ und wirkungsvoll auf die 'Bühne' bringen. zum Fachbeitrag

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zur Handlungsanleitung Coaching-Konzept: Transformation Circle
Das Modell setzt auf das Potenzial der Gruppe für Transformation und Lernen. Die Teilnehmer sitzen in einem geschlossenen Kreis und erkunden ein Thema, eine Fragestellung oder ein Problem gemeinsam. Der Transformation Circle ist ein weitestgehend selbst gesteuerter Prozess außerhalb des Drucks, sofort Entscheidungen fällen zu müssen. zur Handlungsanleitung

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zum Fachbeitrag Bildungscontrolling: Was bringt Coaching?
Wie erfolgreich ist Coaching tatsächlich? Gibt es Unterschiede in der Erfolgseinschätzung zwischen Personalmanagern und Coaches? Lässt sich der Coaching-Erfolg überhaupt messen - und falls ja, wird es getan? Hier finden Sie Antworten. zum Fachbeitrag

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Wie erfolgreich ist Coaching tatsächlich? Gibt es Unterschiede in der Erfolgseinschätzung zwischen Personalmanagern und Coaches? Lässt sich der Coaching-Erfolg überhaupt messen - und falls ja, wird es getan? Hier finden Sie Antworten. zum Fachbeitrag Bildungscontrolling: Was bringt Coaching?

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zum Fachbeitrag Führungswissen kompakt: Eine kurze Anleitung zum Selbstcoaching
In Ihrem beruflichen sowie privaten Alltag gibt es Situationen, in denen Sie ein Ziel erreichen wollen oder ein Problem zu lösen haben. Zielsetzungen und Probleme, bei denen Sie nicht auf die professionelle Hilfe eines Coachs oder Supervisors zurückgreifen können. Für diesen Fall gibt es die Möglichkeit, sich selbst zu coachen. Die wichtigsten Schritte hierfür fasst unsere 5-Minuten-Anleitung im Karteikarten-Format zusammen. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag Methoden für den Lerntransfer: Transfercoaching
Transfercoaching ist 'die' zentrale Methode, wenn es darum geht, den Praxistransfer zum Bestandteil des Trainings zu machen. In Kombination mit dem persönlichen Entwicklungsplan, also mit vom Teilnehmer festgelegten Lernzielen für das arbeitsbasierte Lernen, sollte es in keinem kombinierten Lernprozess fehlen. Wir verraten, worauf es beim Transfercoaching ankommt. zum Fachbeitrag

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Transfercoaching ist 'die' zentrale Methode, wenn es darum geht, den Praxistransfer zum Bestandteil des Trainings zu machen. In Kombination mit dem persönlichen Entwicklungsplan, also mit vom Teilnehmer festgelegten Lernzielen für das arbeitsbasierte Lernen, sollte es in keinem kombinierten Lernprozess fehlen. Wir verraten, worauf es beim Transfercoaching ankommt. zum Fachbeitrag Methoden für den Lerntransfer: Transfercoaching

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zum Fachbeitrag Was unser Gehirn am Lernen hindert
Eine negative Einstellung oder Haltung zum Lernen generell oder zu bestimmten Formen oder Themen des Lehrens sind hemmende Lernbarrieren im Lernprozess. Sie können so stark sein, dass alle Mühe auf Trainerseite vergebens scheint. Solche negativen Selbstzuschreibungen, die wir alle aus unserer Lern- und Lebensgeschichte mitbringen, erschweren Lern- und Lehrprozesse bzw. stellen eine besondere Herausforderung dar. zum Fachbeitrag

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