Digitale Inputs für Trainerinnen, Berater und Coachs

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493 Inputs gefunden
zum Fachbeitrag: Führungswissen kompakt: Wer bin ich? - Fremdbild und Selbstbild
Menschen haben viele Gesichter und werden verschieden wahrgenommen. Wenn Sie als Führungskraft erfolgreich sein wollen, sollten Sie ein realistisches Bild von sich selbst entwickeln, damit Sie die eigene Wirkung auf andere Menschen möglichst zuverlässig einschätzen können. Zudem hilft das Wissen um die Unterschiede von Fremd- und Selbstbild auch, Mitarbeiter besser zu verstehen. - Unsere 5-Minuten-Anleitung im Karteikarten-Format zeigt, wie es funktioniert. zum Fachbeitrag

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Menschen haben viele Gesichter und werden verschieden wahrgenommen. Wenn Sie als Führungskraft erfolgreich sein wollen, sollten Sie ein realistisches Bild von sich selbst entwickeln, damit Sie die eigene Wirkung auf andere Menschen möglichst zuverlässig einschätzen können. Zudem hilft das Wissen um die Unterschiede von Fremd- und Selbstbild auch, Mitarbeiter besser zu verstehen. - Unsere 5-Minuten-Anleitung im Karteikarten-Format zeigt, wie es funktioniert. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Symbole zeichnen: Laptop
Hier erhalten Sie eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, um einen Laptop für ein Training, Coaching oder eine Moderation auf Flipchart zu zeichnen. Der Aufbau ist so angelegt, dass die Zeichnung sich von einem einfachen schwarz-weiß-Bild zu einem plastischen Symbol mit Schatten entwickelt. Zuletzt wird die Zeichnung mit Farbe versehen. Viel Spaß beim Nachzeichnen! zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Website-Coaching: Was Kunden suchen
Welche Informationen suchen Kunden auf der Website eines Trainers oder Coachs und wie sollten sie präsentiert werden? Das ist die zentrale Frage dieses Beitrags. Zunächst wird geklärt, worauf die Besucher der Website anspringen. Welche Gedanken Sie sich machen sollten, was Ihre Website beinhalten sollte, damit Kunden interessiert sind, erfahren Sie hier. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Trainer-Marketing: Das Online-Marketing wird immer wichtiger
Erfolgte früher die Kommunikation zwischen den Anbietern und ihren (Noch-nicht-)Kunden meist per Post und Telefon, so stehen ihnen heute aufgrund der elektronischen Medien deutlich mehr Kommunikationskanäle und Marketinginstrumente zur Verfügung. Wie Sie eine erfolgreiche Marketingstrategie mit Ihrer Webseite, Social Media-Instrumenten und Suchbegriffe optimieren, erfahren Sie hier. zum Fachbeitrag

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Erfolgte früher die Kommunikation zwischen den Anbietern und ihren (Noch-nicht-)Kunden meist per Post und Telefon, so stehen ihnen heute aufgrund der elektronischen Medien deutlich mehr Kommunikationskanäle und Marketinginstrumente zur Verfügung. Wie Sie eine erfolgreiche Marketingstrategie mit Ihrer Webseite, Social Media-Instrumenten und Suchbegriffe optimieren, erfahren Sie hier. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Neurodidaktik: Feedback-Regeln
Kurz wird beschrieben, worauf es bei den Feedback-Regeln ankommt. Dann schließt sich die neuropsychologische Erklärung der Autoren an, warum die Feedback-Regeln in der Kommunikation durchaus ihre Berechtigung haben. zum Fachbeitrag

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Kurz wird beschrieben, worauf es bei den Feedback-Regeln ankommt. Dann schließt sich die neuropsychologische Erklärung der Autoren an, warum die Feedback-Regeln in der Kommunikation durchaus ihre Berechtigung haben. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Online-Coaching: Definition, Formate, Chancen und Wirksamkeit
Sie erhalten eine kurzgehaltene Definition zum Online-Coaching und einen Überblick welche Formate derzeit auf dem Markt im Gebrauch sind. Ausführlich werden die Chancen und die Wirksamkeit von Online-Coaching beleuchtet. Am Ende des Beitrags finden Sie ein Gedankenexperiment, mit dem Sie Ihre Einstellung zum Online-Coaching überprüfen können. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Lerntransfer: Lernelemente 'off-the-job'
Die Grundidee ist, dass ein „Modell guten Handelns“ nur in Lerneinheiten außerhalb des Arbeitsprozesses bewusst entwickelt werden kann – und deswegen ein kombinierter Lernprozess auch Lernelemente „off-the-job“ beinhalten muss. Hier werden auch einige seltenere Trainingsmethoden vorgestellt, die sich besonders gut für kombinierte Lernprozesse eignen. Worauf bei den Seminarelementen zu achten ist, erfahren Sie hier. zum Fachbeitrag

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Die Grundidee ist, dass ein „Modell guten Handelns“ nur in Lerneinheiten außerhalb des Arbeitsprozesses bewusst entwickelt werden kann – und deswegen ein kombinierter Lernprozess auch Lernelemente „off-the-job“ beinhalten muss. Hier werden auch einige seltenere Trainingsmethoden vorgestellt, die sich besonders gut für kombinierte Lernprozesse eignen. Worauf bei den Seminarelementen zu achten ist, erfahren Sie hier. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Moderieren: Moderationsphasen und Nachbereitung
Das 7-Phasen-Modell der Moderation beschreibt den Prozess sehr praxisnah: Nach der Themenauswahl werden die einzelnen Themen nacheinander bearbeitet und deren Maßnahmen geplant. Diese beiden Phasen werden also mehrfach durchlaufen. Ebenso ist die Evaluation der umgesetzten Maßnahmen entscheidend für den Erfolg. Wie eine Moderation entlang dieser Phasen praktisch umgesetzt werden kann, lesen Sie in diesem Beitrag. zum Fachbeitrag

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Das 7-Phasen-Modell der Moderation beschreibt den Prozess sehr praxisnah: Nach der Themenauswahl werden die einzelnen Themen nacheinander bearbeitet und deren Maßnahmen geplant. Diese beiden Phasen werden also mehrfach durchlaufen. Ebenso ist die Evaluation der umgesetzten Maßnahmen entscheidend für den Erfolg. Wie eine Moderation entlang dieser Phasen praktisch umgesetzt werden kann, lesen Sie in diesem Beitrag. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Trainings durchführen: Basics im Umgang mit Störungen
'Wie gehe ich mit schwierigen Teilnehmern um?' Lernen Sie die Basics kennen: Welche Reaktionsmöglichkeiten Sie haben und was Sie vermeiden sollten. zum Fachbeitrag

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zum Fachbeitrag: Bedürfnisse im Training - wie wird man ihnen gerecht?
Für Trainer ist es wichtig, feine Antennen zu haben, um ein gutes Lernklima zu schaffen. Je achtsamer Trainer sind umso besser, zum einen um die Bedürfnisse der Teilnehmer wahrzunehmen und zum anderen, um einen Rahmen zu schaffen, in dem Menschen ihre Bedürfnisse spüren und befriedigen können. Doch wie gelingt es im Training eine Atmosphäre zu schaffen, in der jeder Teilnehmer Verantwortung für die eigenen Bedürfnisse übernimmt und die Teilnehmer sich trauen, diese einzufordern? Hier erhalten Sie ... zum Fachbeitrag

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