Sieben Standardlehrmethoden für Seminare

Trainer setzen gerne nur die Lehrmethoden für ihren Unterricht ein, die sie in ihrer eigenen Schul- und Berufsausbildung bzw. im Studium erlebt haben. Das Repertoire beschränkt sich dadurch oft auf nur sehr wenige Methoden, die zusätzlich zumeist ohne Reflexion über deren Möglichkeiten und Grenzen genutzt werden. - Damit Ihnen nicht das gleiche Schicksal widerfährt, stellen wir Ihnen sieben bewährte Standardlehrmethoden vor und verraten, wie Sie sie zielgerichtet und effektiv einsetzen können.

Die wichtigsten Lehrmethoden fürs Training

Als Standardlehrmethoden werden hier die Methoden bezeichnet, die in der Lehre allgemein am häufigsten genutzt werden. Zum Teil dienen diese als Bestandteil anderer - weniger bekannter - Methoden. So werden Elemente der Methoden 'Lehrvortrag', 'Diskussion' sowie 'Gruppenarbeit' bei vielen aktivierenden Methoden genutzt.

Folgende Methoden werden im folgenden Beitrag vorgestellt (mit allgemeiner Beschreibung, Anleitung für den Einsatz im Unterricht und Praxistipps):

1. Lehrvortrag/Präsentation

• Gruppengröße: für sechs bis über 100 Teilnehmer
  
• Ziel: Informationen darbieten
  
• Teilnehmeraktivität: gering
  
• angesprochene Lernzielbereiche: kognitiv

• Gruppengröße: sechs bis 30 Teilnehmer
  
• Ziel: Informationsdarstellung im angeleiteten Austausch mit den Teilnehmern
  
• Teilnehmeraktivität: mittel
  
• angesprochene Lernzielbereiche: kognitiv/affektiv

• Gruppengröße: sechs bis 30 Teilnehmer
  
• Ziel: Meinungen/Einstellungen der Teilnehmer zu einer vorgegebenen Thematik austauschen
  
• Teilnehmeraktivität: hoch
  
• angesprochene Lernzielbereiche: kognitiv/affektiv

• Gruppengröße: sechs bis 30 Teilnehmer
  
• Ziel: Wissen kooperativ erarbeiten
  
• Teilnehmeraktivität: hoch
  
• angesprochene Lernzielbereiche: kognitiv/affektiv

• Gruppengröße: sechs bis 30 Teilnehmer
  
• Ziel: Wissen selbstständig erarbeiten
  
• Teilnehmeraktivität: hoch
  
• angesprochene Lernzielbereiche: kognitiv

• Gruppengröße: sechs bis 30 Teilnehmer
  
• Ziel: Verhalten/Kommunikation erproben und reflektieren
  
• Teilnehmeraktivität: hoch
  
• angesprochene Lernzielbereiche: kognitiv/affektiv

• Gruppengröße: sechs bis 30 Teilnehmer
  
• Ziel: Eine Handlung demonstrieren und von den Teilnehmern einüben lassen
  
• Teilnehmeraktivität: hoch
  
• angesprochene Lernzielbereiche: kognitiv/psychomotorisch