Marktübersicht: 18 Projektmanagement-Lehrgänge

Wer sich in Sachen Projektmanagement fit machen will, stößt alsbald auf ein - zumindest für den deutschen Weiterbildungsmarkt - ungewohntes Phänomen. Es gibt von schlagkräftigen Verbänden getragene Qualitäts- und Ausbildungsstandards für Projektmanager. Die entsprechenden Lehrgänge schließen mit einem Zertifikat ab, das auch international bekannt und anerkannt ist. Unsere Marktübersicht stellt 18 Lehrgänge zum Thema vor.

Wie stellt sich der Markt dar?

Die Nachfrage nach Projektmanagement-Zertifikatslehrgängen steigt, da die Projektarbeit für Unternehmen zunehmend an Bedeutung gewinnt. Insbesondere global agierende Unternehmen mit grenzüberschreitend zusammenarbeitenden Projektteams fordern verstärkt einen verbindlichen Kompetenznachweis zumindest der leitenden Projektmitarbeiter ein. Schließlich scheitern nach wie vor viel zu viele Projekte - je nach Studie, Interpretation und Projektart schwanken die Angaben zwischen 30 bis 80 Prozent.

Eine per Zertifikat bestätigte Qualifikation der Projektverantwortlichen ist natürlich noch kein Garant für den Erfolg eines Projekts, aber es stellt ein wichtiges Fundament dar: Die in das Projekt involvierten Mitarbeiter sind mit denselben Planungstools und Instrumenten vertraut, kennen die Projektphasen und -risiken und haben ein gemeinsames Verständnis davon, wie diese erfolgreich zu steuern respektive zu beherrschen sind. Kurz: Sie verfügen über routiniertes Projektmanagement-Know-how, um sich so intensiver auf die eigentlichen Inhalte des Projekts konzentrieren zu können.

Bei der Frage, welche Zertifizierungsstandards sich international durchgesetzt haben, sind vor allem zwei Institutionen zu nennen: die in Europa verwurzelte International Project Management Association IPMA sowie das US-amerikanische PMI Project Management Institute mit Sitz in Newtown Square, Pennsylvania.

Tipps für die Auswahl des richtigen Lehrgangs

• Ausbildungsziel
  Was wollen Sie mit der Ausbildung erreichen? Benötigen Sie eher operatives und methodisches Know-how im Projektmanagement - sprich: Wissen über Planungstools und -instrumente? Oder sind Sie in leitender Funktion gefordert und müssen überwiegend Ihre Führungs- und Kommunikationsfähigkeiten ausbauen?
  
  
• Ausbildungsaufbau
  Auch und gerade im Projektmanagement ist praktische Erfahrung von eminenter Bedeutung. Das spricht für einen modularen Aufbau des Lehrgangs, wobei die Module in nicht zu kurzem Abstand folgen sollten: Zwischen den Modulen muss genügend Zeit sein (mind. zwei, besser vier Wochen), um Lernerfolge Schritt für Schritt in der Praxis zu testen. Die Praxiserfahrungen wiederum werden ins nächste Modul eingebracht und regen den Erfahrungsaustausch an.
  
  
• Gesonderte Buchbarkeit der Module
  Zahlreiche Institute bieten die Module ihrer Ausbildung auch gesondert an, d.h., die Teilnehmer können entsprechend ihrer Vorkenntnisse den Lehrgang selbst zusammenstellen. Gelernt wird nur das, was benötigt wird. Diese gezielte Auswahl hat allerdings einen gravierenden Nachteil: Wegen des ständig wechselnden Teilnehmerkreises ist es wesentlich schwerer, feste Lernpartnerschaften und Erfa-Gruppen zu bilden sowie die Projekte der anderen von Anfang bis Ende zu verfolgen. Werden maßgeblich kognitive Inhalte vermittelt, mag dies noch akzeptabel sein. Je anspruchsvoller der Lernstoff jedoch wird und je mehr es um komplexe methodische und soziale Skills geht, desto wichtiger werden feste Lerngruppen für den Lernerfolg.
  
  
• Zusammensetzung der Gruppe
  Hier muss die Balance stimmen: Je größer die Gruppe, desto weniger können sich die Ausbilder um den Einzelnen kümmern. Andererseits bringen viele Teilnehmer auch viele Erfahrungen und Impulse ein. Für einen intensiven Austausch sollte die Teilnehmerzahl nicht über zwölf liegen. Eine branchenübergreifende Zusammensetzung bietet auch bei einer überschaubaren Gruppenstärke die Gewähr, dass sehr vielfältige Erfahrungen und Gesichtspunkte einfl ießen. Homogen sollte die Gruppe allerdings hinsichtlich ihrer Berufs- respektive Projekterfahrung und ihrer beruflichen Stellung sein.
  
  
• Praxisbezug
  Können die Teilnehmer innerhalb des Trainings ihre eigenen aktuellen Projekte einbringen? Sind die eigene Projektarbeit, das Feedback und die Hilfestellungen dazu ein wichtiger Bestandteil des Kurses? Diese Fragen sind nicht nur wichtig für die Praxisrelevanz der vermittelten Inhalte, sondern auch für die Lernmotivation, da dadurch schnelle Lernfortschritte sichtbar werden.
  
  
• Betreuung
  Legt der Trainer mit den Teilnehmern individuelle Lernziele fest und überprüft er sie auch? Gibt es auf Wunsch individuelles Feedback - und den zeitlichen/örtlichen Rahmen dafür? Die Ausbilder sollten auch zwischen den Modulen ansprechbar sein, wenn in der Alltagspraxis ein Problem auftaucht.
  
  
• Abschlussprüfung
  Wird der Lernerfolg und der Kompetenzerwerb am Schluss des Lehrgangs geprüft - naheliegenderweise durch die Präsentation eines selbst durchgeführten Projekts o.Ä.? Wird dies auch im Zertifikat und/oder in den begleitenden Hand-outs dokumentiert?
  
  
• Katalog-Angaben
  Haken Sie nach, was sich hinter der Prospektbeschreibung des Lehrgangs konkret verbirgt. Fragen Sie z.B.: Wie häufig und in welchem Rahmen findet Gruppenarbeit statt? Wie sieht die erwähnte 'Arbeit an Fallbeispielen' konkret aus? Woher kommen die Fallbeispiele?

Was wurde für die Marktübersicht untersucht?

Für die Marktübersicht wurden 18 Projektmanagement-Lehrgänge unter die Lupe genommen. Folgende Punkte wurden dabei berücksichtigt:

• Teilnehmer
  
• Inhaltliche Schwerpunkte
  
• Lehrmethoden
  
• Abschluss
  
• Dauer
  
• Termine/Ort
  
• Kosten
  
• Kontakt

Marktübersicht '18 Projektmanagement-Lehrgänge'

Die Marktübersicht 'Projektmanagement-Lehrgänge im Überblick' (aus: 'Jahrbuch Seminare 2007') inkl. einen Fachartikel zum Thema 'Projektmanagement - Kompetenz mit Zertifikat' können Sie hier als PDF-Datei laden.