Über das Buch

Gut durchgeführte Reflexionen sind die Grundlage, um bei Aktionen, (Analogie-)Übungen und Outdoor-Elementen vom Erleben zum Erkennen zu gelangen. Aber, wie reflektiert man richtig? Im Buch wird die Kunst der Reflexion in ihre einzelnen Aspekte unterteilt. Nach Darstellungen zum Trainingsdesign und einer Einführung in die Einstellungen als Trainer, werden ganz praxisnah die wesentlichen Faktoren bearbeitet, die den Erfolg einer guten Reflexion ausmachen:

• Klare Zielsetzung der Reflexion
• Denkmodelle wie TZI, Wertequadrat oder Phasen der Teamentwicklung
• Zielorientierte Fragen
• Phasen der Reflexionsgestaltung
• Über 50 verschiedene Reflexionsmethoden
• Transfersicherung

Das Buch schließt mit mehreren Praxisbeispielen zu den Themen „Rollen- und Aufgabenklärung“, „Ziele erreichen“, „Fusion“, „Kommunikation“, „persönliche Entwicklung“ und „Führung“.

Inhaltsverzeichnis

I. Der Reflexionsspiegel – Rahmen und Füße

1. Der äußere Rahmen

• Der Begriff „Reflexion“ und die Bedeutung von Reflexion im Training
• Das Prozessmodell der Reflexionsarbeit – Welches Ergebnis haben die ganzen Vorüberlegungen?

2. Der innere Rahmen: Phasen im Training

• Die sechs traditionellen Lernmodelle
• Aktions-Reflexionswelle
• Von der angeleiteten zur selbstständigen Reflexion

3. Die Standbeine: Grundhaltung des Trainers

• Die positive Haltung des Trainers
• Der Trainer als (Weg-)Begleiter
• Der Trainer als Resonanzkörper
• Der Trainer als „Arzt“
• Allgemeine Grundsätze und Prinzipien der Trainergrundhaltung

II. Der Reflexionsspiegel – Vier Drehpunkte

1. Erster Drehpunkt: Ziele der Reflexion

• Der Zielbegriff
• Zielorientiert arbeiten
• Den Horizont erweitern – Strukturen verstehen
• Übergeordnete Lernziele
• Evaluation der Ziele

2. Zweiter Drehpunkt: Phasen der Reflexion

• Ergebnis- und Prozessfrage – Reflektieren in zwei Stufen
• Reflexionsspirale – Reflektieren in drei Stufen
• Moderierte Reflexion – Reflektieren in sechs Stufen
• Filter Modell – Reflektieren in sechs Stufen
• Vertiefung und Emporhebung in der Reflexion – Reflektieren in sieben Stufen
• Neues Phasenmodell für die Reflexion von Aktionen in Entwicklungsprozessen

3. Dritter Drehpunkt: Aktivierende Methoden in der Reflexion

• Reflexion der Gesamtgruppe – Gesamteinschätzung – Assessment
• Reflexion zu den Trainings-Zielen
• Allgemeine Reflexionen
• Reflexion als roter Faden
• Reflexion Nachhaltigkeit

4. Vierter Drehpunkt: Dokumentation, Verschriftlichung, Visualisierung – Wo stehen die Ergebnisse?

III. Der Reflexionsspiegel – Die Spiegelfläche und die Rückseite des Spiegels

1. Spiegelfläche: Zielorientierte Reflexionsfragen

• Die Wirkung einzelner Wörter
• Aktives Fragen
• Aktives Zuhören und Doppeln
• Aktive Rückmeldung – Der Trainer bezieht Stellung
• Reflexionsfragen zu einzelnen Themen
• Tipps und Fallstricke zur Fragestellung

2. Rückseite: Arbeiten mit Denkmodellen

• Eisberg-Modell
• TZI (Themenzentrierte Interaktion)
• Fünf Kanäle der Kommunikation
• SWOT-Analyse
• Riemann-Thomann-Kreuz
• Teamrollen nach Belbin
• Wertequadrat
• Die vier Zimmer der Veränderung
• Phasen in der Teamentwicklung
• Portfolio der Umsetzungsideen
• Inneres Team
• Teufelskreis

IV. Die Umsetzung und Praxisbeispiele

1. Planung einer Reflexion und Überwindung der typischen Fallstricke

• Checkliste zur Planung
• Fallen/Klippen beim Reflektieren und wie man sie umgehen kann

2. Praxisbeispiele

Thema: Aufgaben- und Rollenklärung

• Lerngemeinschaft – Lernen fördern
• Kommunikation fördern
• Überwindung einer inneren Blockade
• Führung
• Vertrauen fördern
• Fusion

Leseprobe

Eine spannende Reflexions-Methode aus diesem Buch lautet 'Assessment im Profil' (pdf, ca. 165 kb). Verhaltensweisen einzelner Personen werden von einer Beobachtergruppe in eine Liste übertragen. Das Kreuz im Beobachtungsbogen symbolisiert das Polaritätenmodell nach Riemann-Thomann, der Punkt zeigt an, in welchem Bereich die Person eine besondere Stärke hat.

Leser- und Pressestimmen

Von diesem Buch profitieren alle, die Gruppen erlebnisorientiert entwickeln oder einzelne Menschen in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit fördern. Dazu gehören neben Erlebnispädagogen und Outdoor-Trainern auch diejenigen, die überwiegend 'indoor' an und mit den viel zitierten 'Soft Skills' ihrer Teilnehmenden arbeiten sowie Teamentwicklungs- und Change-Prozesse begleiten.
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