Über das Buch

Gute Lehre ist oft Glückssache. Die meisten Seminarleiter erarbeiten sich ihre Didaktik und Methodik durch „Learning by Doing“. Zu Beginn ihrer Lehrtätigkeit nehmen sich viele von ihnen gewöhnlich nicht die Zeit, sich tief in die Planung und Gestaltung ihrer Fortbildungsveranstaltungen einzuarbeiten - meist, weil sie diese Tätigkeit neben ihrer eigentlichen Arbeit durchführen. Zudem fehlt es in vielen Berufsfeldern an geeigneten didaktischen Fortbildungsangeboten. Lehren zu lernen wird damit zu einem langwierigen Prozess von Versuch und Erfolg beziehungsweise auch Misserfolg. Und selbst nach vielen Jahren der Praxis sind Trainer oftmals noch unsicher, wie effektiv ihre Lehrangebote überhaupt sind.

Wenn Sie sich in einer ähnlichen Lage befinden, erwarten Sie sicherlich von einem Lehrbuch direkt anwendbare Praxistipps, die Ihnen die notwendige Sicherheit für die Ausübung Ihrer anspruchsvollen Tätigkeit geben. Dieses LEHRbuch bietet Ihnen deshalb eine Fülle konkreter, theoretisch fundierter Handlungsempfehlungen für die Planung, Durchführung und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen. Das Buch ist in einem veranschaulichenden Sprachstil geschrieben und verzichtet für ein besseres Leseverständnis, soweit wie möglich, auf pädagogische Fachsprache.

Für wen wird dieses Buch interessant sein?

• Für Lehranfänger
  Sie sind erfolgreich in Ihrem Beruf und wurden im Laufe der Zeit zu einem Spezialist in Ihrem Fachgebiet. Ihre Vorgesetzten oder Sie selbst wünschen sich, dass Sie Ihr Wissen an andere Personen weitergeben, indem Sie dazu Seminare anbieten. Sie möchten sich vorher fundiert informieren, wie Sie diese Veranstaltungen zielgerichtet planen und effektiv durchführen können. In diesem Fall ist das Buch für Sie geeignet, denn Sie erhalten einen Leitfaden für die Planung, Durchführung und Nachbereitung von Seminarveranstaltungen.
  
  
• Für Lehrende mit einiger Praxiserfahrung
  Sie haben bereits Lehrerfahrung, und in der Regel verlaufen Ihre Veranstaltungen erfolgreich. Da Sie sich Ihr didaktisch-methodisches Wissen überwiegend in Form von Praxiserfahrung selbst erarbeitet haben, verspüren Sie eine gewisse Unsicherheit, ob Sie alles richtig machen. In diesem Fall ist das Buch für Sie geeignet, einerseits als Bestätigung Ihres im Laufe der Zeit gewachsenen Erfahrungsschatzes und andererseits als Anregung für weitere Verbesserungen Ihrer Lehre.

• Ihr roter Faden durch die Thematik des Lehrens
  Die präsentierten Themen geben Ihnen einen guten Überblick über die Gesamtthematik der Lehre. Gleichzeitig ermöglicht Ihnen der systematische Aufbau des Buches, schnell spezielle Informationen zu den unterschiedlichen Lehrthemen zu finden. Das LEHRbuch dient Ihnen so als „Roter Faden“ durch die Thematik des professionellen Lehrens und ermöglicht Ihnen, Ihre Veranstaltungen zielgerichtet zu planen und strukturiert durchzuführen.
  
  
• Optimierung Ihrer eigenen Lehrfertigkeiten
  Das LEHRbuch regt zu einer kreativen und methodisch vielseitigen Lehre an. Sie finden hierfür eine Vielfalt von Praxistipps und Beispielen. Die Vielfalt der vorgestellten Lehrtipps unterstützt Sie bei der fachlichen Weiterentwicklung und Professionalisierung Ihrer Lehrtätigkeiten.

Dazu passend:

Inhaltsverzeichnis

Der Seminarleiter

• Wichtige Kompetenzen
• Lernstile für die Seminardurchführung
• Angst in der Lehre - Der selbstsichere Umgang mit Lampenfieber und Kritik
• Effektiv Präsentieren im Seminar

• Lernen Erwachsener unterstützen
• Förderung der Motivation
• Kommunikation mit den Teilnehmern
• Gruppen leiten in Abhängigkeit von der Gruppendynamik
• Stolpersteine im Seminar überwinden

• Planung einer Lehreinheit
• Was zur Vorbereitung noch dazugehört
• Pausengestaltung
• Vorbereitung eines Seminarraums
• Teilnehmerunterlagen
• Erstellen und Durchführen von Übungsaufgaben

• Phasen einer Seminardurchführung
• Methoden für Ihre Lehre
• Aktivierung von Großgruppen
• Gestaltung und Einsatz von Medien

• Transferfördernde Maßnahmen
• Zwischenfeedbacks, Seminar-Evaluation und Transfer-Evaluation
• Seminarnachbereitung

Leseprobe

Leseprobe: 'Aktivierende Methoden'

Die Einsatzmöglichkeiten „Aktivierender Methoden“ sind von den Phasen des Seminars, der Gruppengröße und auch den jeweiligen Lerninhalten abhängig. Da es unzählig viele Seminar-Methoden gibt, musste für dieses Buch eine Auswahl getroffen werden. Die dargestellten Methoden zeichnen sich dadurch aus, dass sie relativ leicht einsetzbar sind, zumeist keinen großen Materialeinsatz verlangen und meiner Erfahrung nach gut bei den Teilnehmern ankommen. Einige davon können Sie hier kostenlos einsehen.

Leser- und Pressestimmen

Das in allen Passagen gut und nachvollziehbar formulierte Buch ist ein praxisorientiertes Grundlagenwerk für Trainer, Gruppenleiter und weiter lehrende Berufe, bietet wertvollen Input über Planung, Gestaltung, Evalution und Nachbereitung von Seminaren und Kursen.
Der Kauf dieses Buches ist eine lohnenswerte Investition für Dozierende und Studierende der Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, insbesondere wenn sie in den Seminarmarkt einsteigen möchten und nach konkreten, theoretisch fundierten Handlungsempfehlungen für die Planung, Durchführung und Nachbereitung von Fortbildungsveranstaltungen suchen
Dr. Falko Wilms in SEM/Radar, unter Neuerscheinungen, 02/2009, S.131

Das Buch wird dem Untertitel 'Trainerwissen auf den Punkt gebracht' gerecht, denn viele weitere Formeln, Tipps und Faustregeln stecken darin. Und ganz gemäß der Philosophie des aktivierenden Lernens werden die Leser immer wieder mit Übungen und Denkaufträgen aktiv eingebunden. So dass die Chance steigt, dass das Gelesene in der Praxis genutzt wird.
Der Band ist nicht nur Anfängern zu empfehlen. Auch alte Hasen finden in dem gut strukturierten und leicht verständlich geschriebenen Buch Ideen und Anregungen zu allen Themen rund um Seminar und Training - und bestimmt noch fünf Ansätze zur Verbesserung der Qualität der eigenen Arbeit.
Rezension in der WEITERBILDUNG-ZEITSCHRIFT/Literaturschau, 1/2010 S.45

'Gute Lehre ist oft Glückssache', meint Jörg Wendorff. Seiner Beobachtung nach sind Didaktik und Methodik in vielen Seminaren - ob aus Zeitmangel oder aufgrund fehlender Fortbildung - oft das Ergebnis von trial and error. Selbst langjährige Trainer seien häufig unsicher, wie effektiv und überzeugend ihre Arbeit eigentlich ist. Diesen, aber auch Neueinsteigern in das Trainergeschäft, möchte Wendorff daher in den fünf Kapiteln seines 'LEHRbuchs' einen praxisorientierten Ratgeber anbieten, der Kreativität und fundierte Methodik in der Leitung von Seminaren fördern bzw. zur Verwendung neuer Methoden anregen will. Wie wirkt man als Seminarleiter überzeugend? Zu dieser Frage bietet der Autor eine Fülle von praktischen Antworten - vor allem zu den Aspekten Lehrstil, Präsentationstechnik, Lampenfieber und Umgang mit Kritik. (...) Mit seinem LEHRbuch legt Jörg Wendorff einen flüssig geschriebenen Leitfaden für die Praxis vor, der diesem Anspruch in jeder Beziehung gerecht wird. In anschaulicher Sprache bietet er eine Fülle hilfreicher Tipps und Anregungen für den Seminaralltag, die Trainerwissen in der Tat 'auf den Punkt' bringen. Das Buch besticht durch einen durchgängig systematischen Aufbau aller Kapitel, die jeweils mit kommentierten Literaturverweisen abgeschlossen werden. Die originellen Piktogramme, Grafiken und Bilder fördern das Lesevergnügen ebenso wie eine angenehme Typografie. Sehr hilfreich für Anfänger, nützliche Lektüre auch für den erfahrenen Seminarleiter.
Helmut Fischer, Rezensent in Training aktuell, Ausg. 09/2009

Eher skeptisch habe ich die ersten Zeilen dieses über 300 Seiten starken 'Wälzers' mit dem auf den ersten Blick wenig inspirierenden Titel 'Das LEHRbuch' in der Bahn von Berlin nach Bremen gelesen. Schon kurz hinter Spandau war mir klar, dass ich es erst in Bremen aus der Hand legen würde, denn diese Lektüre lohnt sich immer: und zwar nicht nur und ganz besonders für Newcomer im Trainingsgeschäft, sondern auch für Oldies, die Gefahr laufen in Routine zu erstarren und die ihr Wissen einmal ohne großen Aufwand auf den Prüfstand stellen wollen.
Ganz besonders angenehm ist, dass der Autor Jörg Wendorff die Medizin, die er anderen verabreicht, selbst geschluckt hat: er bringt sein Wissen hoch professionell an seine Leser; das Buch liest sich locker-leicht ohne seicht zu sein und es ist didaktisch hervorragend aufgebaut. Es lässt sich ebenso gut linear wie selektiv lesen. Der/die LeserIn findet Informationen zu allen relevanten Aspekten rund um Planung, Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung eines Trainings; dazu viel Wissenswertes über die eigene Rolle und den Umgang mit Seminarteilnehmern. Nach jedem Kapitel hat man Lust auf Mehr und findet dazu Literaturtipps, die hoffentlich das gleiche Niveau haben wie das LEHRbuch.
Fazit: Dieses Buch hat bei entsprechender Pflege durch Verlag und Autor das Zeug zum Klassiker! Warten Sie nicht, bis Ihnen unzufriedene Seminarteilnehmer dieses Buch schenken - kaufen Sie es selbst.
Kerstin Friedrich, Rezensentin für www.amazon.de, fünf von fünf möglichen Sternen