Leser- und Pressestimmen
Das Buch stellt praxiserprobte Methoden zur Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von E-Learning-Seminaren vor und gibt leicht verständliche technische Anregungen für all jene, die planen, künftig die Möglichkeiten des Online-Lernens in ihre Seminargestaltung mit einzubeziehen. (...) Wenn Sie also nur einige organisatorische, inhaltliche oder auch prozessrelevante Phasen Ihrer Seminare online halten wollen, ist dieses Buch für Sie genau so relevant wie für jene Trainer/innen, welche neue Ideen zur Gestaltung ihrer Online-Seminare bekommen wollen. Unter www.learnbits.com finden Sie die gesammtelten Links zu den im Buch beschriebenen e-Learning-Werkzeugen zum kostenlosen Ausprobieren. Das moderierte ‘Erfahrungsaustausch’-Forum sowie der Dokumentencontainer mit Arbeitsblättern stehen nur Lesern des Buches zur Verfügung (Zugangscode im Buch enthalten).
Anja Rutsche für www.edupaper.de/wordpress/, 15. Mai 2008
In letzter Zeit ist es eher still geworden um das Thema e-Learning, leider völlig zu Unrecht. Einst Hype, heute eher Normalität, würde ich den Zustand beschreiben, in dem e-Learning sich heute befindet. Von den Befürwortern als das Selbstverständlichste aufgefasst, fristet es in der Realität der Lernlandschaft immer noch ein Schattendasein. Im meiner zweiten Rezension zu diesem Thema – das Moodle-Praxisbuch – geht es vor allem um den Einsatz und die Entwicklung einer virtuellen Lernumgebung. In diesem Buch aber geht es um Didaktik.
Allein das Thema Didaktik in einem Buch, das sich mit eLearning beschäftigt, mutet dem Laien allenfalls sonderbar, wenn nicht paradox an. Doch wie in einer realen Lernsituation ist die Didaktik der Schlüssel zum Erfolg, will doch der Lehrende (dort Trainer, hier der Autor der eLearning-Einheit) Wissen erfolgreich an die TeilnehmerInnen transferieren. Ein Transfer gelingt nur dann, wenn der Lernende den Inhalt versteht, sich merkt und auf seine Lebenssituationen (privat oder beruflich) umsetzt.
Und schon sind wir mittendrin in der Besprechung des Buches, denn dem Autorenpaar geht es um das Ziel des erfolgreichen Wissenstransfers im Rahmen eines e-Learning Unterrichts. Kurz zum Inhalt: das Buch beginnt mit einer schönen und nicht ausschweifenden Einführung, welche Tools im Werkzeugkasten des eLearning überhaupt zur Verfügung stehen. Dieses Kapitel ist recht allgemein gehalten, so dass es auch 2 Jahre nach seinem Erscheinen noch nicht überholt ist. Gerade die dynamische Entwicklung im Bereich des Web 2.0 wird vieles im e-Learning ermöglichen, wovon heute nur selten in virtuellen Klassenräumen Gebrauch gemacht wird.
Dann endlich das Kernstück des Buches, die Methoden der Online-Seminarpraxis. Schön untergliedert in die Phasen des Unterrichts – Vorbereitung, Beginn, Durchführung, Reflexion und Transfer – bietet es zahlreiche Methoden und Tipps. Ob es 101 sind, weiss ich nicht, aber dafür nicht nur eine ganze Menge, sondern auch voll mit praktischen Hinweisen aus der Lehrerfahrung der beiden Autoren. Gelungen fand ich auch die konkrete Realisation – sprich den Text, den die Trainer und die TeilnehmerInnen für die Übungen jeweils schufen.
Ich kann dieses Buch durchaus empfehlen – ich hatte einiges für meine eigene e-Learning-Praxis abgucken oder weiterentwickeln können. Aber, und das betonen die Autoren immer wieder, es kommt schlussendlich immer auf die eigene Umsetzung und das Gespür im Umgang mit den TeilnehmerInnen an. Wichtig ist, mit der Praxis zu beginnen. Dieses Buch ist ein gelungener Einstieg.
Mark Buzinkay in Mitteilungen der VÖB (2007), Nr.1
Ein gut sortierter Werkzeugkasten für alle TrainerInnen, die schon mit e-learning geliebäugelt haben.
www.interesse.at - Buchtipps, Mai 2005
Auch für den technischen Laien um direkten Nachmachen geeignet.
personalentwicklung, Februar 2005
Insgesamt ist das Buch (...) für alle sehr empfehlenswert, die im Online-Lernbereich verschiedenste Methoden ausprobieren möchten oder auf der Suche nach neuen Ideen und Themen für E-Learning oder Blended Learning sind.
www.mediella.de und im mediella-NL 05/04
Was der Titel des im Managerseminare-Verlag erschienenen Buches verspricht, das halten die Autoren auch: Hartmut Häfele und Kornelia Maier-Häfele stellen eine reiche Vielfalt verschiedenster Methoden und Themen vor, die in Online-Seminaren eingesetzt werden können: von Mind-Mapping bis zum Thema Pressekonferenz als Online-Seminar; von Fallstudienarbeit, über Kreisgespräche bis hin zum gemeinsamen Erstellen von zum Beispiel Lexikon-Texten über Wiki-Webs, bei denen jeder Teilnehmer einen Textteil in die Webseite einfügen kann. Dies vermittelt Lust und Interesse am Weg des E-Learning per Web.
www.bildung.at und im bildung.at-Newsletter 05/04
Einstieg leicht gemacht! Warum nicht mal online?
Gehören Sie auch zu den 'Eigentlich-Aber-Menschen'? Eigentlich sollte ich endlich die Steuererklärung fertig machen – aber gerade heute komme ich nicht dazu. ... Eigentlich sollte ich mich schon längst mit dem Thema e-Learning beschäftigen – aber ehrlich gesagt ist mir
das doch alles zu technisch. Zugegeben – den passenden Einstieg in diese komplexe Thematik zu finden, ist nicht einfach. Zu groß erscheinen die Hemmschwellen der Informatik. Außerdem haben wir 'von-Angesicht-zu-Angesicht-TrainerInnen' (in der E-Learning Sprache
würde es wohl heißen: Face-to-Face' ... aber gegen diese Anglismen wehren 'wir' 'von-Angesicht-zu-Angesicht-TrainerInnen' uns) lang genug gegen diese Lernformen gewettert und unter anderem das Argument des fehlenden sozialen Lernens durch den ausbleibenden
zwischenmenschlichen Kontakt angeführt. Nun – dieses Buch belehrte mich eines anderen. 101 e-learning Seminarmethoden ist eine Sammlung von Methoden und Werkzeugen, die Mut macht, es doch endlich einmal selbst zu versuchen. Trainerinnen und Berater werden
darin das eine oder andere Tool (wieder so ein Wort aus der Szene) finden, das sie aus dem eigenen Alltag kennen. Die beiden Autoren haben viel Übersetzungsarbeit geleistet und eine Menge brauchbarer und altbewährter Methoden aus dem Präsenzbereich für die online-Arbeit aufbereitet.
Handbuch für Personalentwicklung von Geißler/Laske/Orthey
Wie E-Learning auch mit einfachen Mitteln kreativ und praxisnah gestaltet werden kann, zeigt das vorliegende Buch. Die Autoren stellen zunächst die wichtigsten Begriffe, Werkzeuge und Einsatzmöglichkeiten des E-Learnings vor. Der größte Teil des Buchs ist aber nicht der Technik, sondern didaktischen Fragen gewidmet. Wie klären Teilnehmer die persönlichen Seminarziele, und welchen Fragen sollten sie sich vor Beginn eines Online-Seminars unbedingt beantworten? Wie per Chat die Kreativiät angeregt werden kann und wie 'Eisbrecherfragen' zum Einstieg in ein Thema führen, zeigen die Autoren in weiteren Kapiteln. Für fast jede Seminarsituation liefern sie Beschreibungen erprobter Übungen, zum Beispiel Methoden zur Stärkung des Gruppengefühls oder Körperübungen zur Durchblutung des Gehirns. Dieses Buch macht deutlich, dass E-Learning keine einsame Trockenübung vor dem Bildschirm sein muss, sondern viele Varianten beinhaltet und vor allem Spaß machen kann.
Personalführung 06/2004
'Lust auf e-Learning machen' und das technokratische Bild, das dieser Art der Weiterbildung anhaftet, in 'einfache und kreative Gestaltungsmöglichkeiten umwandeln' – das sind zwei der Hauptanliegen der beiden Autoren dieser 368 Seiten starken Sammlung einfallsreicher und preiswerter Methoden für die Arbeit mit e-Learning Instrumenten. Hartmut Häfele, Diplom-Psychologe und seit 1993 in der Weiterbildungs- und EDV-Branche tätig, bietet gemeinsam mit der Wirtschaftspädagogin Kornelia Maier-Häfele eine Fundgrube an praxiserprobten Möglichkeiten, wie man sich mit Online-Trainings und den Bestandteilen des e-Learnings auseinandersetzt. Methoden für EinsteigerInnen ins Online-Lernen werden genauso dargestellt wie Arbeitstechniken zur Begleitung von Seminaren und jene für reine e-Learning-Seminare. Darüber hinaus gibt dieses Buch auch wertvolle praktische Tipps, etwa wo kostenlos aus dem Internet Software bezogen werden kann. Exklusiv: Mit Kauf dieses Buches erhält der Leser Online-Zugangsdaten zum moderierten 'Erfahrungsaustausch'-Forum sowie Dokumentencontainer mit Arbeitsblättern.
mein job – Das Job-Magazin für Österreich, 04/2004
Die erfahrenen E-Trainer Hartmut Häfele und Kornelia Meier-Häfele haben mit '101 e-Learning Seminarmethoden' ein Buch herausgebracht, in dem Anbieter von virtuellen Seminaren praxisnahe Beispiele für Ihre Arbeit finden. Im Vordergrund stehen nicht die Bits und Bytes als technischer Rahmen, sondern eher praktische Umsetzungsratschläge und Tipps zu konkreten Trainingszielen. Zusätzlich steht Neueinsteigern im Umfeld des E-Learnings unter www.learnbits.com eine buchbegleitende Website zur Verfügung. Hier findet der Nutzer Links zu allen im Buch vorgestellten Werkzeugen. Dazu gehören Chat-Tools, Diskussionsforen und das Wiki-Net.
Sales Business, 04/2004
Methodensammlungen für Trainer gibt es viele, Methodensammlungen zum Thema E-Learning bisher noch wenige. Das vorliegende Buch aus dem managerSeminare Verlag ist eine solche Sammlung und eine gelungene noch dazu.
Jörg Middendorf, mwonline.de
Das Buch stellt praxiserprobte Methoden zur Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von E-Learning-Seminaren vor und gibt leicht verständliche technische Anregungen für all jene, die planen, künftig die Möglichkeiten des Online-Lernens in ihre Seminargestaltung mit einzubeziehen. Wenn Sie also nur einige organisatorische, inhaltliche oder auch prozessrelevante Phasen Ihrer Seminare online halten wollen, ist dieses Buch für Sie genau so relevant wie jene Trainer/innen, welche neue Ideen zur Gestaltung ihrer Online-Seminare bekommen wolllen.
management book service
Fazit: Das Buch sei all jenen Trainern empfohlen, die mit dem Gedanken spielen, e-Learning-Elemente in ihre Veranstaltungen einzubauen.
Training aktuell, 04/2004
Ein sehr gutes, klar aufgebautes, praxisrelevantes Buch, das für jeden Online-Trainer und für viele Seminarsituationen passende Methoden bereithält.
tele-akademie der Fachhochschule Furtwangen
'101 e-Learning Seminarmethoden' überzeugt durch Gestaltung und Inhalt. Ihr Ziel, den Leserinnen und Lesern Lust auf e-Learning zu machen, realisieren die Autorin und der Autor in vollem Umfang durch die übersichtliche Gestaltung und den Einsatz von Beispielen und Grafiken. Der Blick über den Tellerrand hinaus, der sich zum Beispiel durch die Vorstellung der Chat-Netiquette ausdrückt, leistet ein übriges. Den Ratgeber stellt sich mir als gelungen dar. Es macht Spaß, das Buch zur Hand zu nehmen und sich inspirieren zu lassen.
Henry Hoge, Zeitschrift für
Organisationspsychologie und Gruppendynamik
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