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Ethische und theologische Beiträge im interdisziplinären Kontext
1. Auflage 2008, 344 S., kt.
Im Rahmen des Kongresses der Internationalen Vereinigung für Moraltheorie und Sozialethik entstanden die Beiträge dieses Buches, dass einen Einblick in die interdisziplinäre Forschung von Ethikerinnen und Ethikern, die sich mit Grundlagenfragen ethischer Identität und Kompetenz, als auch dem menschenrechtlichen Fundament und Gehalt auseinandersetzen. Bildung wird dabei nicht nur als Erwerb von kognitiven Kompetenzen, Fertigkeiten und Befähigungen zum politisch-gesellschaftlichen Leben, sondern umfassend-integrativ im Sinne einer ethisch geleiteten, personalen Selbstformung verstanden.
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| Einführung | ||
| Begriffliche, historische und ethische Grundlagen | ||
| Bildung und Gerechtigkeit: Zur historischen Vergewisserung der aktuellen Diskussion | ||
| Das Menschenrecht auf Bildung | ||
| Vom Wert der Bildung und dem moralischen Recht auf Bildung | ||
| Basiskompetenzen für eine verantwortliche Lebensführung | ||
| Bildung der Identität als ethische Identität | ||
| Identität bilden | ||
| Gewissens-Bildung | ||
| Mensch oder Christ werden durch Bildung? | ||
| Ethische Bildungsfrage und gesellschaftliche Brennpunkte | ||
| Ethische Bildungsimpulse in der Mediengesellschaft | ||
| Konzeption einer kriminalpräventiven Ethik | ||
| Das Menschenrecht auf Bildung für Migrant/inn/en realisieren | ||
| Kontinuität und Wandel im Verhältnis pädagogischer Generationen | ||
| Ethik und Pädagogik | ||
| Ethische Bildung und Erziehung junger Menschen im christlichen Horizont | ||
| Zur Rolle der Ethik im Programm 'Bildung für nachhaltige Entwicklung' | ||
| Ethisches Lernen als Herausforderung und eigenes Anliegen der Moraltheologie in der pluralistischen Gesellschaft | ||
| 'Wir sind alle unser Leben lang moralisch unterwegs' | ||
| Rückblick und Perspektiven | ||
| Verzeichnis der Autorinnen und Autoren | ||
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