Rezension:

Im allgemeinen weiß jeder, was er lernen will, welcher Lernstoff für ihn geeignet ist, aber wie man das macht - das Lernen - das muß jeder Lernende für sich herausfinden. Das handliche und optisch einladend wirkende Buch 'Lernen zu Lernen' wendet sich an all diejenigen, die viel lernen müssen, aber auch an solche, die andere zum Lernen bringen wollen.

Um die Theorie des Lernens zu verstehen, muß zunächst in die theoretischen Hintergründe des Lernens eingetaucht werden. So beginnt das Buch mit den wichtigsten theoretischen Konzepten der Lern- und Gedächtnispsychologie. Dazu gehören für den einen bereits bekannte, jedoch für jeden stets wissenswerte Fakten zur Funktion des Gedächtnisses. Darauf basierend werden effektive Lerntechniken erklärt, beschrieben und bewertet - von der Memotechnik bis zum Superlearning -, die in allen Situationen angewendet werden können, in denen Wissen reproduziert werden muß.

Der Leser soll den Inhalt des Buches jedoch nicht nur (wie bei wissenschaftlich orientierten Büchern üblich) aufnehmen, sondern die eine oder andere Technik selbst ausprobieren. Das ist Lerntransfer vor Ort. Anleitung zur Umsetzung in die Praxis findet der Leser ohnehin reichlich. Praktische Hinweise, beispielsweise wenn der Lernende gerade in einer konkreten Prüfungssituation schnell praktikable Lernmethoden braucht, sind im Text durchgängig mit Pfeilen markiert; Handlungsanweisungen sind ebenfalls hervorgehoben.

Ein Buch also, daß nicht nur die Theorie des Lernens beschreibt, sondern praktische Hilfestellungen für alle Lernenden und Lehrenden bietet.
Fazit: Mit dem Buch 'Lernen zu Lernen' kann man tatsächlich lernen, zu lernen. Verständlich geschrieben und optisch ansprechend aufbereitet ist das Buch auf kein Alter und keine Berufsbranche beschränkt. Ein informatives Buch, das einen nicht mit Theorien-Wust erschlägt, sondern den Leser animiert, effiziente Lerntechniken in seine individuelle Praxis zu übertragen.
Elke Abels (Leser-Rezension)