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Lernprozesse reflektieren und steuern

Lernprozesse reflektieren und steuern

Die drei wichtigsten Regeln für eine erfolgreiche Seminardurchführung lauten: 1. Bereite Dich gut vor! 2. Erstelle einen didaktisch sinnvollen Trainingsplan! 3. Achte auf den Lernprozess! - Die ersten beiden Regeln kann jeder Trainer im Vorfeld des Trainings berücksichtigen. Die dritte Regel betrifft die Fähigkeit des Trainers, den aktuellen Seminarprozess zu erfassen und zu steuern. Dies fordert neben soliden methodischen und didaktischen Kenntnissen auch die Fähigkeit, sich ganz auf den Seminarprozess zu konzentrieren und, wenn nötig, seinen Trainingsplan anzupassen.

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Wie lassen sich Lernprozesse reflektieren und steuern?

Auch wenn der Trainingsplan noch so gut ist, kann sich ein Seminar anders entwickeln als geplant. Das Durchführen von Trainings ist nicht mit technischen Produktionsprozessen vergleichbar, die Sie Schritt für Schritt abarbeiten. Trainings sind komplexer.

Bei der Arbeit mit Menschen ist es für den erfolgreichen Verlauf eines Trainings manchmal notwendig, Übungen, Methoden und das eigene Verhalten an die aktuelle Situation und die Teilnehmer anzupassen. Dadurch ist jedes Seminar ein Stück weit maßgeschneidert, auch wenn es schon häufiger durchgeführt worden ist. Jeder Trainer braucht somit Prozesskompetenz, um ein Training erfolgreich durchzuführen. Sich auf den Prozess einzustellen heißt jedoch nicht, den roten Faden zu verlieren oder keine Struktur mehr zu haben.

Unser Beitrag beschreibt, wie Sie als Trainer Prozesskompetenz aufbauen können und welche gruppendynamischen Prozesse zu Beginn und am Ende eines Seminars ablaufen.

Inhalt:

  • Drei Lernprozesse im Training
  • Die Selbstreflexion des Trainers
  • Reflexionen mit der Gruppe
  • Gruppenprozesse beim Start
  • Den Start gestalten
  • Gruppenprozesse am Ende
  • Das Ende gestalten


Quelle: Sozial kompetent trainieren
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